“心中拥有艺术，便能独具视野”——陈飞虎教授做客第31期通识教育大讲堂谈艺术修养
（本网讯 通识教育中心 郑若菡）11月12日下午，我校第31期通识教育大讲堂在修业讲堂开讲。湖南大学建筑与规划学院教授、设计学博士生导师、湖南省美术家协会副主席陈飞虎应邀作题为《艺术修养与生活视野》的讲座。通识教育中心教育管理办主任张向荣主持讲座，全校近300名师生参与。
陈飞虎以“什么是艺术修养”开篇，指出艺术修养并非狭义地能看懂一幅画或听懂一首交响乐，而是人们所具有的艺术理论、艺术审美眼光及艺术实践水平的综合反映，深刻体现在人的行为举止、生活理想、观点与立场及实践作品之中。他强调，一个人的艺术修养决定了其生活视野的广度与深度。
讲座中，陈飞虎结合丰富的图像与案例，阐释了科学与艺术的关系。他提出，人生有两种状态：科学状态用数学问题解决技术问题，具有理性、逻辑、量化等特征；艺术状态用审美问题解决精神问题，充满感性、形象、创新与突破。通过门捷列夫、鲍罗丁、爱因斯坦、达芬奇等中外名人的事例，他说明卓越的自然科学家往往借助艺术成就科学理想，而杰出的艺术家也常借助科学思维成就艺术理想。他特别提到，“艺术让人成为人”，缺乏艺术修养将使人难以成为完整的人。
在谈及提高艺术修养的途径时，陈飞虎提出四点建议：了解艺术历史、学习艺术理论、欣赏艺术作品、掌握艺术技巧。他鼓励同学们不仅要有“走近”艺术的意识，更要迈出“走进”艺术的步伐，多去美术馆、音乐厅和剧院，在实践中提升审美眼光。他还结合城市雕塑设计、建筑色彩改造、美丽乡村建设等实际案例，展示了艺术修养在空间规划与人居环境中的重要作用。
讲座中，陈飞虎结合湖南大学建筑学科多位院士与教授的艺术作品，以及袁隆平院士拉小提琴、巴黎铁塔与卢浮宫金字塔的包容性设计等案例，阐释了艺术修养对专业成长与人格完善的重要作用，鼓励同学们打破学科壁垒，培养复合型素养。互动环节，同学们就日常生活中的审美困惑、艺术与专业学习的平衡等问题踊跃提问，陈飞虎一一解答。他指出，艺术是生活的反映，生活是艺术的源泉，心中拥有了艺术，我们就会看到常人所看不到的世界。
最后，陈飞虎以“心中拥有艺术，便能独具视野”寄语在场师生。同学们纷纷表示，讲座既有理论高度，又有实践厚度，以鲜活案例打通了艺术、科学与生活的界限，让人深刻认识到艺术修养不仅是审美的提升，更是人格完善与社会进步的基石，受益匪浅。
（初审：张向荣 复审：罗欣蓉 终审：马先锋）
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